学习是一件需要同学们投入时间和精力去筹备的，尤其是步入初中二年级将来有不少的常识困难程度增大，让不少同学没办法迅速的同意和消化，有的同学觉得上历史课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只须考试前去背背，同样可以应对，如此做的结果就是历史成绩非常差。
初中二年级历史差如何补过来
1、要掌握用好课本
第一要知道课本的基本结构。一般说历史课本的每一课一般分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，需要学会的入门知识点都在这一部分，因此同学们应该对该部分进行精读，着重学会这一部分的内容，只有把握了重点，才能在学习中做到有些放矢，对常识的学会才能愈加结实。除此之外，课本有的内容是用小字印刷的，这部分内容不是课本的主要内容，是为了增大同学们的常识面，不必须要记的，但同学们可以阅读，最好结合课本的大字部分来看。
2、抓住课堂四十五分钟，掌握听课
学生要携带问题、开动脑子听。有的同学听课不擅长开动脑子积极思维，看上去目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是所有学习的开始。携带问题听课，就能使听课有比较明确的目的和重点，增强听课的针对性，从而提升课堂学习效率；携带问题听课，还能促进学生积极动脑，紧跟老师的教学步伐，准时理解和消化教学内容。
3、会做好学习笔记
好记性不如烂笔头，多做学习笔记是学历史的要紧办法之一。无论是在课堂学习上，还是在课后自主学习时，都需要认真做好学习笔记，通过多写、多记来加深对每个历史阶段事情的理解，从而在脑海中留下深刻的印象，为以后的历史学习打下坚实的基础。
4、合理用脑
所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流开心与抑制，有益于记忆能力的增强与开发；二是在最好时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体依据学生我们的记忆高峰期来选择。
5、放手面子，不懂就问
其实不仅仅是历史，其他科目也一样，遇见不会的题却碍于面子不去问，不去弄懂，日积月累，到总复习会发现有不少都不会，这个时候来赶已经是不够时间的了，所以当学完一个新要点的时候，学生要做些题来考验到底是否会，不会的当天弄懂，不要让这类要点成为“祸害”。
孩子初中历史成绩不好，送你几个锦囊
1、掌握用好课本。要把握重点，特别是老师讲的重点必须要记住的。非重点的内容，要做到常识串联。
2、掌握阅读。要做历史笔记，给历史名词定义人物要做补充和批注。重点常识要学会。
3、重点记忆老师上课重点说过的要紧常识。历史方面，中考历史题的考察困难程度并不高，主要的考试方向在于学生对于要点的熟知程度，考试知识点多集中在初中三年级阶段的要点，特别是要紧历史事件有关的所有。
4、擅长化繁为简，化难为易。有的历史事件和现象比较复杂，光靠硬记是记不住的，孩子可采取一些有效办法，尽可能化繁为简，才能熟记，主要办法有：化简记忆法，将复杂内容通过化简，抛弃次要内容，记住关键词眼，然后拓展开去，最后达到全部记忆。公式记忆法。在回答一些复杂的历史问题时，好似解数学习题一样，可以总结总结出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。
初中历史的复习办法
1、在充分调查学情之后设计出合适不同层次学生的学案，甄选复习要点，充分借助备考指导，对于不同层次的学生推行不一样的教学方案。依据学生的学习状况调整复习速度，用两轮复习时间完成六本教程一遍即可
2、回归教程，夯实基础。学生在教师的指导下，回归教程。包含课文的正文、注解、插图、史料、大事年表等进行认真细致地阅读，但在全方位阅读的同时，也要突出重点。在复习中，还要引导同学们注意前后联系，中外联系，并列出常识结构。在这一遍复习完后，同学们要在头脑中就每一课的历史常识形成一个整体的框架并学会教程的主干常识，从而达到将历史常识要素化、线索化，构建历史常识体系的框架，形成系统的目的。
3、掌握专题整理。专题复习是学生形成比较、剖析、判断等能力的要紧阵地，也是考察学生历史学习生成能力的主要阵地，因此材料题的预设大多与专题学习相匹配，所以专题复习也一直以来遭到大伙的看重，但专题总是以类别或性质分类，那样探寻专题间的联系进行重组则更贴近中考考察方向。
